quinta-feira, 28 de abril de 2011

Dia 28 de abril - Dia da Educação

Movimento de diversos setores da sociedade que tem por objetivo efetivar o direito a educação de qualidade para todos e estabeleceu 5 metas que o Brasil deve alcançar até 2022:

Meta 1. Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola;
Meta 2. Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos;
Meta 3. Todo aluno com aprendizado adequado à sua série;
Meta 4. Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos;
Meta 5. Investimento em Educação ampliado e bem gerido.


Leia mais em:

http://www.todospelaeducacao.org.br/Metas.aspx?LocalID=0

sábado, 16 de abril de 2011

terça-feira, 12 de abril de 2011

Adivinha o quanto eu te amo

Primeiro vídeo em LIBRAS produzido pela equipe do Projeto Meninas e Meninos Bilingues: o caminho para a inclusão.


segunda-feira, 11 de abril de 2011

Nome do Blog

Discutindo as sugestões de nome para o blog e como votar:
(Nomes sugeridos por alunos e professores)

Intérprete Bianca explicando aos surdos e
ouvintes como votar
Intérprete Janaína e o aluno surdo Yuri esperando
o momento de votar
Intérprete  Tiago explicando a seu aluno surdo como votar
A cédula


A votação

Alunos ouvintes




Alunos surdos






Profissionais da escola




O resultado

Com 38% dos votos, ganhou o nome

Vejo Vozes
Tenho o mundo em minhas mãos.

Parabéns a todos que participaram deste momento democrático.

Objetivos do projeto

  • Oportunizar reflexões e atividades que apontam para a necessidade da criança e do adolescente perceber-se capacitada para eleger critérios de ação baseando-as nos princípios de justiça, igualdade  e solidariedade, buscando sempre a promoção humana, a paz e a justiça social;
  • Reconhecer e assumir atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, encontrando na pessoa com deficiência um cidadão capaz de ensinar e realizar sonhos;
  • Estimular a perseverança na busca do conhecimento científico e no exercício da cidadania sabendo utilizar as variadas fontes de informação e recursos tecnológicos;
  • Apropriar-se das diferentes linguagens (verbal, escrita, gráfica, plástica e corporal) como meio para produzir e expressar ideias atendendo diversificadas situações de comunicação;
  • Sensibilizar a comunidade escolar na adoção de atitudes de solidariedade, cooperação, justiça e repúdio a discriminações, compreendendo o espaço escolar  como lugar rico de respeito às diferenças e possibilidade de diminuir distâncias.

terça-feira, 5 de abril de 2011

Alfabeto Manual


Alfabeto Manual construído pela turma do quinto ano do Ensino Fundamental.
Clique na imagem para amplia-las.















                                         

















domingo, 3 de abril de 2011

Projeto Meninas e Meninos Bilingües - como começou?

Há 20 (vinte) anos nossa Escola atende alunos surdos. Há 8 (oito) anos conquistou a contratação de interpretes de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que acompanham os alunos surdos em sala de aula. Apesar dos grandes esforços de interagir efetivamente, a comunicação entre alunos surdos e ouvintes mal acontecia. Para entendermos uns aos outros, a presença do interprete era necessária. E por muito tempo pensamos que esta realidade era a verdadeira inclusão. Aos poucos percebemos que os surdos cada vez mais se isolavam em seu grupo. Compreender tal fato foi difícil, dolorido. Surge, então, a ideia de desenvolver uma atividade de aprendizagem que mudasse a história de inclusão na nossa Escola. Não nos bastava mais festejar o Dia do Surdo em setembro ou apresentar os alunos especiais interpretando o Hino Nacional em eventos escolares. Fez-se necessário que surdos e ouvintes realmente conseguissem a comunicação. Somente assim o sonho da Escola ("Assegurar uma escola inclusiva com condições de aprendizagem para todos.") passaria a ser real.
A proposta de fazermos um trabalho diferenciado surgiu após compreendemos o problema que estávamos vivendo. Levantou-se o seguinte questionamento: "Como fazer para que todos tenham o direito de comunicar-se?". A partir daí foi promovida algumas discussões em que alunos, professores e pais colocaram  sua ideias e sugestões de como agir para solucionar o problema levantado.
Decidimos que a melhor maneira era aprender língua de sinais e finalmente conversarmos e também efetivar a amizade em surdos e ouvintes da Escola. Inicia-se então o Projeto Meninas e Meninas Bilingues:  caminho para a inclusão. Interpretes e surdos começam a ensinar LIBRAS aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram nascendo, então, as aulas de LIBRAS, os filmes legendados, o blog, a AMIZADE...